Sie sorgen für eine inspirierende, entspannte Atmosphäre, die von gegenseitigem Respekt und echtem Interesse an den Entwicklungsthemen der Kinder geprägt ist.

Nachhaltiges Lernen geschieht innerhalb gelingender Beziehungen, weshalb wir bei der Wahl der Lernbegleiter:innen neben der fachlichen Qualifikation insbesondere Wert auf die sozialen Kompetenzen und eine starke Bindungsorientierung legen: Die Erwachsenen sind zugewandte Vertraute, die die Kinder in ihrer Entwicklung und ihren Lern- und Lebensprozessen empathisch und partnerschaftlich begleiten. So dienen sie dem Kind als Orientierung und bieten ihm in ihrer gleichwürdigen Haltung ein Rollenvorbild.

Die Lernbegleitungen möchten für die Kinder eine geborgene und angstfreie Atmosphäre schaffen, in der diese sich wertgeschätzt und in ihrer Individualität angenommen fühlen. Sie helfen in einem des kindlichen Entwicklungsstandes angemessenen Rahmen bei der Beilegung von Konflikten und erinnern die Kinder an getroffene Vereinbarungen.

Sie sorgen für einen geschützten Raum, in dem Vergleiche und ungewollte Bewertungen Erwachsener wie Lob und Tadel keinen Platz finden. Dennoch sehen sie das menschliche Bedürfnis nach Anerkennung und reagieren bedürfnisorientiert mit achtsamer Wahrnehmung. Die eigenen Maßstäbe werden zugunsten des Vertrauens in die Weiterentwicklung des Kindes hintenangestellt. So geben sie den Schüler:innen die Möglichkeit, ihr Potenzial vollkommen unabhängig von Noten- und Leistungsdruck zu entfalten. Eine regelmäßige Selbstreflexion des Kindes erfolgt im Dialog mit den Lernbegleitungen, die die individuellen Lernprozesse aufmerksam begleiten und dokumentieren.

Anerkennend, dass Lernen zu jeder Zeit stattfindet, werden die Kinder in ihren Handlungen weder unterbrochen noch gelenkt, sondern achtsam wahrgenommen. Unter Berücksichtigung ihres individuell benötigten Freiraums erfahren die Schüler:innen Unterstützung in dem von ihnen gewünschtem Rahmen. Fehler sind dabei wichtige Lernelemente auf dem individuellen Bildungsweg.

Unsere Lernbegleiter:innen verstehen sich als Berater:innen und Impulsgeber:innen auf inhaltlicher, pädagogischer und didaktischer Ebene. Sie orientieren sich an den Bedürfnissen der Kinder und machen ihnen den anstehenden Entwicklungsschritten entsprechende, anregende Angebote, für deren Wahrnehmung sie Raum und Zeit geben. Selbstverständlich stehen Sie aber auch zur direkten Vermittlung von Wissen zur Verfügung und beantworten die Fragen der Schüler:innen.

Lernbegleitungen sind - wie alle Menschen - in einem ständigen Lernprozess und reflektieren regelmäßig für sich und im Plenum über ihre Handlungen und nutzen die dabei gewonnen Erkenntnisse für ihre persönliche Entwicklung.